期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2018
卷号：17
期号：1
页码：94-118
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este trabalho tem o propósito de apresentar procedimentos
metodológicos em relação às pesquisas denominadas Estado da Arte.
Descrever alguns dos caminhos para a construção desse tipo de pesquisa,
expor as dificuldades encontradas durante o processo e as contribuições
dessa modalidade de pesquisa. Nesse sentido, apresentam-se alguns dos
resultados obtidos de um estudo relacionado ao Conhecimento Pedagógico
do Conteúdo (PCK – da sigla em inglês Pedagogical Content Knowledge). O
objetivo central do estudo foi traçar um perfil da produção mundial sobre o
PCK, no período de 1986 a 2013. A realização da pesquisa do tipo Estado da
Arte permitiu esboçar um panorama da literatura de forma a reconhecer
como o PCK vem evoluindo ao longo dos anos. Apesar das dificuldades
existentes durante a pesquisa, o Estado da Arte permite fazer algumas
inferências importantes. Os dados apontam para a necessidade de mais
estudos do tipo descritivos sobre o PCK, especialmente na área das ciências
e que enfoquem os professores experientes, além de, particularmente, os
professores da Educação Infantil e do Ensino Médio. Além disso, o Estado da
Arte sobre o PCK nos leva a crer que se trata de um modelo frutífero e que
tem auxiliado a compreender o conhecimento profissional de professores.
关键词：estado da arte; procedimentos metodológicos; formação de professores; conhecimento pedagógico do conteúdo
