期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2018
卷号：17
期号：1
页码：223-247
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este trabalho se propôs a investigar quais são as concepções
de um grupo de professores de ciências da natureza e suas tecnologias
sobre o ensino por pesquisa e sobre a avaliação aplicada a essa perspectiva
de ensino. A finalidade dessa investigação foi observar em que medida
essas concepções estão em convergência com as concepções dos
referenciais teóricos adotados neste trabalho, podendo resultar, assim, em
práticas alicerçadas de ensino e de avaliação. Para tanto, foram produzidos
dois questionários, um sobre o ensino por pesquisa e o outro sobre
avaliação, ambos de respostas abertas. As respostas obtidas foram
analisadas por meio de análise textual discursiva, com base nos estudos de
Moraes e Galiazzi. Os resultados indicaram que dos 12 professores
analisados apenas um demonstrou possuir concepções convergentes com as
concepções do referencial teórico, considerando as duas esferas abordadas,
sugerindo, assim, um entendimento fundamentado. Três professores
demonstraram possuírem divergências nas duas esferas analisadas,
sugerindo um entendimento ingênuo em relação aos temas abordados. Os
demais interlocutores se enquadraram em um espectro de combinações de
entendimentos, alguns mais afastados e outros mais próximos dos
resultados entendidos como ideais, nessa análise.
关键词：ensino por pesquisa; avaliação formativa; concepções dos professores.
