期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2017
卷号：16
期号：1
页码：28-46
出版社：Universidade de Vigo
摘要：El presente artículo forma parte de una investigación
realizada con alumnos y alumnas del Máster de Formación del Profesorado
de Enseñanza Secundaria que se enmarca dentro de un proyecto de
innovación educativa. En este trabajo se han obtenido numerosos datos
cualitativos a partir de las respuestas a cuestiones abiertas, incluidas en
actividades de aula y a las que han respondido 63 alumnos y alumnas de
las especialidades Biología-Geología y Física-Química del citado Máster. Con
la información recabada, se han podido analizar las motivaciones de los
estudiantes por cursar este máster y sus concepciones sobre la formación
inicial necesaria para ser docente, así como sobre los fines de la educación
científica. Tras el análisis de los resultados hemos podido comprobar que
existen diferentes concepciones de los alumnos sobre los aspectos tratados
y que éstas deben tenerse en cuenta en el diseño y desarrollo de
actividades de formación docente.
关键词：formación inicial de profesores de secundaria; fines de la educación científica; pensamiento docente; motivaciones por la docencia; enfoque reflexivo.
