期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2016
卷号：15
期号：3
页码：363-379
出版社：Universidade de Vigo
摘要：O presente texto volta-se ao estudo das analogias presentes
nos livros didáticos de física, conteúdo de eletricidade, bem como discorre
sobre sua importância para o ensino. Para isso, apresenta inicialmente o
conceito de analogia e a classificação adotada para o estudo, salientando os
cuidados que se deve tomar ao recorrer a elementos metafóricos e às
figuras de linguagem. A partir do referencial adotado, são analisadas e
classificadas as analogias encontradas em eletricidade nos livros indicados
pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) ano de 2012. Os resultados
obtidos são apresentados em formato de tabelas, que contemplam as
analogias encontradas nos livros investigados, sua classificação e análise. O
destaque é dado nos conceitos físicos nos quais as analogias são mais
utilizadas, sugerindo possibilidades de melhorá-las. Os resultados ainda
apontam a existência de um relevante número de figuras metafóricas e de
linguagem criadas e utilizadas no estudo de eletricidade e revelam que esse
uso é importante no processo ensino-aprendizagem de física, no entanto,
deve ser utilizado como uma “válvula de escape”, uma alternativa didática
para conteúdos que não estão sendo entendidos ou que, tradicionalmente,
se mostram de difícil compreensão.
