期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2016
卷号：15
期号：3
页码：428-449
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Resultados são apresentados da pesquisa de mestrado
profissional, sobre as possibilidades de ensinar em sala de aula, o conteúdo
químico de soluções, relacionado ao cotidiano dos alunos, proporcionando a
Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) no enfoque Ciência-TecnologiaSociedade
(CTS). O objetivo geral deste estudo foi desenvolver e analisar o
ensino do conteúdo químico soluções relacionando-o ao cotidiano dos
alunos no enfoque CTS contribuindo na ACT. Participaram da pesquisa 55
alunos, da 2ª série do Ensino Médio, do curso Técnico em Agropecuária de
uma escola pública localizada na cidade de Rio Negro no sul do estado do
Paraná no Brasil. A abordagem metodológica foi a qualitativa de natureza
interpretativa, com observação participante. Os principais resultados
evidenciaram que o enfoque CTS no ensino de soluções, contribuiu na
apropriação dos conceitos químicos, pelos alunos, sendo possível transpor
questões cotidianas, possibilitou aos alunos avançar os conhecimentos para
além do conteúdo proposto inicialmente. Estimulou a iniciativa dos alunos,
tomada de decisão e uma participação mais cidadã.
关键词：ensino de química; ciência-tecnologia-sociedade (CTS); soluções químicas.
