期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2016
卷号：15
期号：2
页码：240-257
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este estudio analiza las concepciones o ideas previas que
muestran los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria sobre peces,
y su habilidad para clasificarlos y categorizarlos. Los participantes fueron un
total de 75 alumnos de edades comprendidas entre 19 y 42 años,
matriculados en un centro de formación docente del noroeste de la
Comunidad de Madrid. Cada uno de los alumnos cumplimentó un pequeño
cuestionario de 4 preguntas abiertas relacionadas con un total de 9
fotografías de animales adaptados a la vida acuática; 6 de esas fotografías
representaban peces y 5 a varios mamíferos o aves adaptados a la vida
acuática. Los resultados revelan las dificultades que muestran los futuros
maestros de educación infantil y primaria respecto a la taxonomía animal,
categorizando, en un alto porcentaje de casos, mediante criterios de
locomoción o hábitat y no mediante razones científicas. Se aportan algunas
sugerencias metodológicas desde la perspectiva de la enseñanza de las
ciencias.
关键词：concepciones previas; animales acuáticos; clasificación animal; estudiantes universitarios de magisterio.
