摘要：L'analyse des traces des apprenants dans les jeux sérieux est
un défi lorsque le jeu sérieux autorise une liberté d’action importante au
joueur. Dans cet article, nous présentons un framework visant (1) à assister
la construction du réseau de Petri d’un jeu sérieux et (2) à utiliser ce réseau
de Petri pour analyser les traces d’apprenants à travers la production d’un
étiquetage pédagogique de leurs actions. Cette méthode a été expérimentée
dans le but d’évaluer l’utilité et l'acceptation par des enseignants des
étiquettes produites automatiquement, ainsi que leur niveau de compré-
hension de ces étiquettes.
