期刊名称：Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL
电子版ISSN：1678-8931
出版年度：2019
卷号：17
期号：33
页码：137-160
出版社：Gabriel de Ávila Othero
摘要：Este artigo traz resultados de uma pesquisa que descreve e analisa erros (orto)gráficos
encontrados em textos espontâneos produzidos por crianças do Ciclo de Alfabetização de escolas públicas
cujas professoras participaram do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). É
apresentada uma proposta para a classificação dos erros, segundo sua natureza, cuja base das definições
está nas relações entre a ortografia e o conhecimento fonológico infantil. Os dados analisados mostram
que há um predomínio de erros motivados pela fonologia em relação àqueles motivados pelas
particularidades do sistema ortográfico, corroborando estudos como os de Miranda (2010, 2013, 2017), os
quais indicam que as crianças, ao se apropriarem do sistema de escrita alfabética, lançam mão do
conhecimento internalizado que possuem sobre a língua materna, especialmente àquele referente à
camada fonológica.
