标题：Kritische Entgegnung auf die Studie «Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- bzw. informationsbezogener Kompetenzen»
摘要：Dieser Beitrag nimmt Bezug auf den Artikel «Zur Relevanz informatischer Bildung in der
Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teilaspekt
von Medienbildung», der an gleicher Stelle in einem früheren Heft erschien. Basierend
auf Sekundäranalysen der ICILS 2013-Daten wird darin geschlussfolgert, es gebe einen
Zusammenhang zwischen der Belegung von Informatikunterricht in der Schule und geringeren
computer- bzw. informationsbezogenen Kompetenzen. Der vorliegende Beitrag
legt dar, warum diese und andere Schlussfolgerungen basierend auf dem zur Verfügung
stehenden Datenmaterial und der von den Autorinnen gewählten Auswertungsmethodik
wissenschaftlich nicht haltbar sind.
