期刊名称：EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages
电子版ISSN：2376-905X
出版年度：2019
卷号：6
期号：1
页码：56-73
DOI：10.21283/2376905X.10.167
出版社：E-JournALL
摘要：Questo contributo illustra i risultati di un’indagine esplorativa relativa alle modalità di gestione verbale di situazioni di conflitto
da parte di bambini della scuola primaria. L’analisi mira a rilevare come gli allievi monolingui e plurilingui di 7-8 anni
gestiscono l’atto di protesta in italiano nell’interazione tra pari. Oltre a descrivere alcuni degli usi pragmatici dei bambini delle
classi multilingui coinvolte, l’osservazione sperimentale ha l’obiettivo di offrire indicazioni ai docenti per sviluppare interventi
didattici rivolti a questa fascia d’età.
