摘要：Este artículo discute el valor de la enseñanza de las humanidades para la ciencia y parala cultura democrática en general. Primero, sostenemos que la marginación de lasdisciplinas no productivas en los campos de la educación y la investigación se explicaen el marco de la subordinación progresiva del conocimiento, el derecho y el cultivo dela sensibilidad, a la revaluación del capital. Luego, nos enfocamos en las contribucionesde las humanidades desde la perspectiva de la estética, de donde se extraen conclusionesque desafían, por estrecha, la idea convencional del humanismo. Polemizando con una tesis escéptica, destacamos el núcleo autocrítico (emancipatorio) que distingue a las humanidades, y concluimos con una crítica inmanente que, a través de ejemplos concretos y considerando los argumentos desarrollados, propone la extensión y actualización del proyecto humanista.
其他摘要：This paper discusses the value of the teaching of the humanities for science and fordemocratic culture in general. First, we argue that the marginalization of non-productivedisciplines in the fields of education and research is explained in the framework of theprogressive subordination of knowledge, the right and the cultivation of sensitivity, tothe revaluation of capital. Then, we focus on the contributions of the humanities fromthe perspective of aesthetics, from which conclusions are drawn that challenge theconventional idea of humanism because it is considered narrow. Polemizing with askeptical thesis, we highlight the self-critical (emancipatory) nucleus that distinguishesthe humanities, and we conclude with an immanent criticism that, through concreteexamples and considering the developed arguments, proposes the extension andupdating of the humanist project.
关键词：Humanismo; democracia; teoría social; estética; capitalismo;
其他关键词：Humanism; democracy; social theory; aesthetics; capitalism.
