摘要：Este artigo argumenta que as tentativas de entender a mercantilização da educação e da pesquisa
educacional, sem recorrer ao maior pensador sobre as formas de mercadoria - Karl Marx -,
inevitavelmente levam a confusões e a deturpações na teoria educacional. Isso é demonstrado por
meio de uma crítica a um artigo recente de David Bridges (2017), no qual o autor se concentra na
mercantilização na pesquisa educacional. Ao ignorar as ideias de Marx, e também de teóricos
marxistas contemporâneos, que escrevem sobre a mercadoria e a mercantilização, Bridges não
realiza distinções cruciais na análise da mercantilização e, além de confundir conceitos, confunde
os fenômenos que lhes são correspondentes, os quais deveriam ser tratados separadamente. No caso,
Bridges e outros teóricos educacionais convencionais, que evitam a referência à Marx e à teoria
marxista, acabam criando uma série de falsas declarações em suas análises sobre a mercantilização
educacional. Tais abordagens camuflam a capitalização da educação; isto é, os processos pelos quais
as instituições educativas "se tornam capital", o devenir do capital. Essas teorizações são superficiais
e politicamente enganosas.
