摘要：Este estudo objetiva analisar as discussões sobre avaliação presentes nas bibliografias utilizadas nas
disciplinas específicas sobre o tema nos cursos de Licenciatura em Educação Física de oito
Universidades Federais brasileiras. Caracteriza-se como uma pesquisa documental (Bloch, 2001),
que utiliza como fontes os currículos prescritos (Sacristán, 2000), com ênfase nos planos das
disciplinas específicas sobre avaliação. Nas oito disciplinas, foram mapeadas 24 bibliografias, sendo
21 de autores brasileiros. Essas obras estão ancoradas em diferentes matrizes teóricas, apresentando
uma variedade de concepções de avaliação. Os currículos prescritos dessas universidades têm
privilegiado um debate sobre avaliação da aprendizagem, do ensino e indicam possibilidades de
materialização dos processos avaliativos, fundamentados em uma bibliografia que discute a
realidade das escolas brasileiras.
关键词：Evaluation; curriculum prescribed; Physical education; Teacher training
