摘要：O objetivo principal deste artigo é fazer um estudo comparado sobre as ações de indução profissional
do docente em início de carreira, comparando uma experiência específica que analisamos no Brasil,
o Programa Residência Docente do Colégio Pedro II, com outras existentes no mundo, identificando
os seus potenciais e limitações. A partir da revisão bibliográfica sobre a indução profissional docente
elaboramos uma tabela de análise com os principais modelos e estratégias descritos sobre o assunto,
comparando o programa Residência Docente do Colégio Pedro II com os outros programas
internacionais que selecionamos, utilizando artigos acadêmicos sobre cada programa internacional,
bem como, no caso brasileiro, alguns documentos do curso e as conclusões sobre as entrevistas e
questionários que aplicamos com indivíduos que fizeram parte do programa. Analisamos, também,
cada tipo de estratégia e modelo utilizado. Como resultado defendemos a necessidade de expansão
dos programas de indução profissional, até porque os resultados dos programas que investigamos
revelam que tais apoios promovem uma melhor qualificação dos professores.
关键词：Professional induction; beginning of teaching career; comparative study;
