摘要：O apoio a professores iniciantes e sua aprendizagem profissional é importante para a sua
permanência na profissão. Ao desenvolver a alfabetização micropolítica, os professores iniciantes
podem lidar com a micropolítica do conflito e do local de trabalho, compreender ideias de
identidade e o importante papel que as relações de confiança e poder desempenham em seus
próprios processos de aprendizagem. Um estudo exploratório de métodos mistos de como os
professores iniciantes aprendem no local de trabalho teve lugar na Escócia com professores
iniciantes preenchendo questionários on-line e sendo entrevistados. Alguns entrevistados negaram
a existência de qualquer política no local de trabalho, mas outros estavam mais conscientes da
política do local de trabalho em torno deles. A fim de manter os professores iniciantes na
profissão, é importante incentivar e sustentar professores iniciantes, permitindo-lhes reconhecer a
micropolítica no local de trabalho e desenvolver a alfabetização micropolítica como parte de sua
aprendizagem profissional.
关键词：newly qualified teachers; micro;political literacy; teacher induction; professional
learning
