摘要：Este artigo trata de resultados parciais de pesquisa que teve como problema saber qual o impacto
das políticas de avaliação educacional para a melhoria da qualidade da educação, segundo as
concepções dos sujeitos envolvidos no processo educacional, no contexto da Rede Estadual de
Pernambuco. Neste artigo, buscamos analisar os objetivos e características do Sistema de Avaliação
da Educação Básica de Pernambuco (SAEPE) e suas implicações para a melhoria da qualidade da
educação no ensino médio. Como procedimentos metodológicos, utilizamos a análise documental e
a análise de entrevistas semiestruturadas com gestores, docentes e técnicos educacionais e escolares
relacionados com o objeto de estudo. Ao todo foram 15 (quinze) entrevistados. Concluímos que
existem outras mediações além de fluxo e desempenho que devem ser consideradas no processo de
avaliação da qualidade da educação no ensino médio, como a profunda diminuição do número de
matrículas na rede estadual e a possível exclusão que esta questão revela, bem como as alterações
da prática pedagógica e do currículo que são feitas para que sejam alcançados índices, em função de
um sistema de responsabilização que inclui sanções e recompensas.
关键词：High School; Large scale evaluation; School flow; Quality of education
