摘要：O objetivo deste estudo quantitativo foi analisar a percepção dos professores de educação física
sobre o currículo e a sobre formação continuada, através de um questionário junto a 73 professores
de escolas de Cuiabá-MT, Brasil. A análise descritiva revelou que os professores têm uma percepção
positiva da formação continuada e do currículo. Os docentes utilizam o currículo para planejar o
ensino, mas o adaptam e usam outros recursos teóricos e suas próprias experiências para fazer o
planejamento. Os fatores que dificultam a implementação do currículo são, em maior grau, a falta
de materiais e as instalações inadequadas, e em menor grau, a dificuldade dos professores em
abordar todos os conteúdos e a resistência dos alunos em relação a alguns desses conteúdos. Os
resultados apontam para a necessidade de ajustar a formação inicial e a formação continuada de
professores, e, sobretudo melhorar as condições do trabalho docente.
