摘要：Este artigo é um recorte de uma pesquisa, inscrita nos campos de estudo de gênero e sexualidade que
dialogam com a teorização foucaultiana, e analisou os modos pelos quais a Educação Sexual vem
sendo abordada no currículo de licenciatura em Biologia na Universidade Federal X. O trabalho de
campo envolveu a realização de grupos focais e entrevistas semiestruturadas com formandos/as e
recém-formados/as nesse curso e a análise foucaultiana do discurso foi utilizada para problematizar
os discursos acerca de sexualidade e gênero que perpassam esse cenário curricular. Com essa análise
evidenciamos, nas falas dos/as participantes, tanto contradições e conflitualidades que permeiam esse
artefato cultural, quanto estratégias de resistência e de enfrentamento a normatizações, essencialismos
e fundamentalismos reiterados pelo movimento “Escola sem Partido” e por meio do discurso da
“ideologia de gênero”. Nesse contexto, ao ser incorporada no currículo privilegiando uma abordagem
sociocultural e política, a Educação Sexual tem permitido multiplicar sentidos e possibilidades
didático-metodológicas, favorecendo a desconstrução de relações de poder, discriminações e
preconceitos alicerçados em discursos fundamentalistas que tentam cercear os campos de sexualidade
e gênero na licenciatura em Biologia.
关键词：Gender; Sexuality; Sexual Education; Curriculum; Biology
