摘要：Introdução: A articulação do ensino formal das ciências com o não formal é vista como uma estratégia pouco interessante por
alguns professores, pais e alunos. Ainda impera a cultura de que o processo de ensino/aprendizagem não deve sair do
estritamente estabelecido no programa oficial, muito centrado na memorização de técnicas de resolução de exercícios, como
fórmula do sucesso nas avaliações internas e externas (exames nacionais).
Objetivos: Tomando como referência o Clube de Ensino Experimental das Ciências (CEEC) da Escola Secundária Dr. Júlio Martins
de Chaves, em Portugal, este trabalho tem como principal objetivo apresentar a metodologia desenvolvida no clube bem como
alguns dos projetos desenvolvidos.
Métodos: A metodologia de ensino assenta na articulação do ensino experimental das ciências, baseado no desenvolvimento de
projetos e de atividades ilustrativas com os tópicos dos programas oficiais de Física e Química.
Resultados: A metodologia de aprendizagens ativa adotada no CEEC tem levado a um envolvimento significativo dos alunos nas
atividades do clube com um impacto muito positivo no desempenho escolar dos alunos participantes.
Conclusões: A estratégia metodológica tem-se revelado eficaz ao nível da motivação dos alunos pelas ciências e da melhoria dos
resultados escolares.
关键词：Student;centered pedagogy; Learning active methodology; Sciences club; School projects
