摘要：Introdução: A Física lida com fenómenos abstratos que apresentam dificuldades para os alunos. O Desporto é uma ponte
importante para ligar conceitos de Física a fenómenos quotidianos. A utilização de jogos tornou-se um dos principais focos de
pesquisa na última década e fornece um mecanismo para imergir os estudantes em jogos estratégicos e estudo de conceitos
científicos complexos.
Objetivos: O objetivo deste estudo foi estudar a interdisciplinaridade entre Física e Desporto, utilizando o jogo de simulação de
computador “Electric Field Hockey”, quando comparado aos métodos tradicionais de sala de aula.
Métodos: Este estudo incluiu 91 estudantes: um grupo de controlo (N = 32), onde foram implementadas metodologias tradicionais
de aprendizagem e um grupo experimental (N = 59) que jogou “Electric Field Hockey”.
Resultados: Concluiu-se que os jogos podem conduzir a resultados positivos de aprendizagem, como demonstrado pelo aumento
nas pontuações dos testes da pré-avaliação e pós-avaliação e pelas entrevistas aos alunos. Os resultados obtidos sugerem que os
designers de jogos devem incorporar atividades metacognitivas, como oportunidades reflexivas em jogos educacionais, a fim de
fornecer suportes para os alunos e reforçar o seu envolvimento numa experiência de aprendizagem educacional.
Conclusões: Este estudo também sugere que uma abordagem complementar, na qual os jogos e as atividades práticas são
integradas pode ser uma técnica poderosa para apoiar a compreensão de conceitos científicos abstratos.
关键词：Strategic games; Electric Field Hockey; Physics; Sport
