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标题：高中公民與社會教科書多元文化議題之分析
其他标题：Analysis of multicultural topics regarding “civics and society” textbooks for high schools
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作者：Mei-Hui Liu;Li-Ching Hung ; Mei-Hui Liu Li-Ching Hung
期刊名称：Journal of Textbook Research
印刷版ISSN：1999-8856
电子版ISSN：1999-8864
出版年度：2018
卷号：11
期号：2
页码：1-25
出版社：National Institute for Compilation and Translation
摘要：本文旨在探究普通高中公民與社會教科書如何呈現多元文化議題。本文運用內容分析質性方法，以現行五種公民與社會教科書版本為對象進行分析。研究發現：一、各版本將文化概念具象化與詮釋各有差異，文化多元的論述分為異中有同、同中有異、文化拼盤三種闡釋脈絡。二、文化形式的概念結構偏本土漢族中心論述取向，但部分版本已出現混雜性概念，具文化流動的內涵。三、文化位階的概念架構偏重族群議題多於社會階級、性別等議題。四、各版本多元文化的概念立論採基進的批判取向，但文本實踐面的闡述偏向保守路線，未能深入分析衝突或文化斷裂議題，較難以達到多元文化批判解構之目的。最後，本文根據研究發現提出建議，提供高中公民與社會教科書多元文化議題編寫之參考。.
其他摘要：This study explored how multicultural topics are articulated in “Civics and Society” textbooks for high schools. Qualitative content analysis was adopted to analyze five versions of the textbooks edited based on the 2010 national high
关键词：公民與社會;多元文化議題;教科書分析
其他关键词：Civics and society, multiculturalism, textbook analysis