摘要：Pessoas com síndrome de Down (SD) apresentam déficits nas habilidades sociais envolvendo relações de amizade, vida acadêmica, namoro, dentre outras. No entanto, há uma escassez de estudos que envolvem a percepção da pessoa com SD em relação às suas habilidades sociais. Neste sentido, o objetivo desse trabalho foi desenvolver um instrumento de avaliação das habilidades sociais capaz de avaliar a percepção da própria pessoa com SD, além de verificar o repertório de habilidades sociais das pessoas com SD a partir da percepção de seus pais e pessoas próximas. Participaram da pesquisa 15 pessoas, sendo cinco com síndrome de Down, com idades entre 15 e 35 anos, cinco pessoas próximas (uma para cada participante com SD), e os pais ou responsáveis das pessoas com síndrome de Down (somente um de cada pessoa com SD). Foram utilizados os seguintes instrumentos: Planilha de seleção de pessoas mais próximas; Questionário de Habilidades Sociais; Avaliação de Habilidades Sociais por meio de vídeos modelos; Roteiro de observação. Para tanto, foi empregada a pesquisa descritiva e como procedimentos de análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo. Os resultados apontaram que o vídeo em formato visual e dinâmico favoreceu a compreensão e a atenção dos participantes, possibilitando condições de responderem com mais fidedignidade às questões da avaliação. Concluiu-se que este estudo pode contribuir para o levantamento das habilidades sociais que necessitam de intervenção, a partir das respostas fornecidas pelas pessoas com SD, seus responsáveis e pessoas próximas a eles e que cada pessoa com SD tem suas particularidades..
其他摘要：People with Down syndrome (DS) have deficits in social skills involving friendship relations, academic life, dating, among others. However, there is a shortage of studies that involve the perception of the person with DS in relation to their social skills. In this sense, the objective of this research was to develop an instrument of social skills evaluation capable of assessing the perception of the person with DS, as well as to verify the repertoire of social skills of people with DS from the perception of their parents and close people. Fifteen people participated in the research, of these, five with Down syndrome, aged 15-35 years, five close people (one for each participant with DS) and the parents or responsible of people with DS (only one of each person with DS). The following instruments were used: Nearest people selection worksheet; Social Competence Questionnaire; Evaluation of Social Competences through model videos; Observation Roadmap. Therefore, descriptive research was employed and as data analysis procedures, content analysis was used. The results pointed that the video in visual and dynamic format favored the participants' understanding and attention, enabling them to respond more reliably to the evaluation questions. As a conclusion, this study may contribute to the survey of social skills that need intervention, based on the answers provided by people with DS, their responsible and close people to them and each person with DS has your peculiarities.
关键词：Educação especial; Síndrome de Down; Habilidades sociais.
其他关键词：Special education; Down syndrome; Skills social.
