摘要：La realización y construcción social del ejercicio referido al binomio identidad-diferencia en la práctica de los seres humanos es una permanente convocatoria para repensar su ejercicio y significado para la educación. El presente ensayo participa de este empeño y su objetivo es lograr una aproximación teórica al sentido e influencia de la construcción de los valores identidad-diferencia para la educación en condiciones de lucha por la igualdad social. El aporte radica en una elaboración teórica fundamentada en torno al lugar de la educación en el despliegue de relación identidad-diferencia y asume que la búsqueda de la igualdad social es fundamental para ello. Las nociones reflexivas fueron elaboradas a partir de la revisión de una literatura diversa y de la constatación de argumentos con las realidades que están insertadas en un siglo en que el mundo se revoluciona en el campo de las tecnologías y donde, por otra parte, florecen las intolerancias y fundamentalismos sociales. La conclusión fundamental a que se llega es que la búsqueda de la igualdad en la diferencia debe ser prioridad para la construcción social de la identidad y, en ello, juega un papel central la educación..
