标题：GESTÃO DO TEMPO DE AULA E COMPORTAMENTOS DE ENSINO – COMPARAÇÃO ENTRE JUDO REGULAR E JUDO ADAPTADO [Class time management and teaching behaviors - Comparison between regular judo and adapted judo] [Gestión del tiempo de clase y comportamientos de enseñanza - Comparación entre judo regular y judo adaptado]
期刊名称：E-balonmano.com : Revista de Ciencias del Deporte
电子版ISSN：1885-7019
出版年度：2015
卷号：15
期号：3
页码：207-220
出版社：Federación Extremeña de Balonmano
摘要：Resumo Esta investigação tem como objetivo analisar e comparar os tempos de gestão de aula e os diversos comportamentos do treinador nos treinos de judo regular e judo adaptado. O treinador que foi observado era responsável por ambas as aulas, pelo que fomos averiguar se existiam diferenças no seu comportamento tendo em conta o tipo de indivíduos que constituíam os seus grupos de trabalho. Utilizámos o sistema de observação de Pieron, com incidência nas variáveis de gestão do tempo de aula e comportamentos de ensino. Devido à grande importância dos feedbacks para o desenvolvimento da prestação dos indivíduos foi realizada uma análise multidimensional dos mesmos, tendo em conta as várias variáveis definidas (Número de Feedbacks emitidos, Taxa e Frequência, Objetivo, Forma, Direção, Momento e Contexto). Os resultados evidenciaram que o treinador de judo não difere significativamente na sua intervenção comportamental nos dois contextos. Aparentemente o treinador de judo revelou um cuidado pedagógico face ao coletivo de judo adaptado, nomeadamente nos comportamentos de ensino e na análise multidimensional do feedback.
其他摘要：This research aims at analyzing and comparing the class management times and the different behaviors of the trainer in regular judo and adapted judo training. The trainer who was observed was responsible for both classes, so we checked to see if there were differences in their behavior taking into account the type of individuals that constituted their work groups. We used the Pieron observation system, focusing on the variables of classroom time management and teaching behaviors. Due to the great importance of the feedbacks for the development of the individuals' performance, a multidimensional analysis was performed, taking into account the various variables defined (Number of Feedbacks Issued, Rate and Frequency, Objective, Form, Direction, Moment and Context). The results showed that the coach of judo does not differ significantly in his behavioral intervention in both contexts. Apparently, the judo coach revealed a pedagogical approach to the adapted judo collective, namely in teaching behaviors and multidimensional feedback analysis.
关键词：Gestão do tempo de treino;Comportamentos de ensino;Judo regular;Judo adaptado;Pedagogia do Desporto;Time management; Teaching behaviors;Regular Judo;Adapted Judo;Sport’s Pedagogy;Gestión del tiempo de entrenamiento;Comportamientos de enseñanza
