期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2019
卷号：17
期号：3
页码：518-526
DOI：10.22456/1679-1916.99535
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este artigo descreve o relato de uma experiência de uso do Podcast como elemento inovador e produtor de conhecimento, numa perspectiva de sala de aula invertida. Metodologicamente o trabalho apoia-se na metodologia da Pesquisa Baseada em Design, tendo como público alvo 50 estudantes matriculados na Disciplina de Química Agronomia. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizadas a rede social Facebook, bem como a atividade de estudo proposta na rede e uma enquete, disponibilizada a posteriori. Os resultados obtidos apontam para a flexibilidade e a potencialidade do Podcast no âmbito educacional, possibilitando engajar o estudante no processo de aprendizagem, por meio da produção de conteúdos..
关键词：Sala de aula invertida; Aprendizagem centrada no aluno; Produção de conteúdo digital.
