期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2019
卷号：17
期号：3
页码：567-576
DOI：10.22456/1679-1916.99542
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：A produção colaborativa de materiais é cada vez mais frequente na Web 2.0 e essa prática tem se estendido para o contexto educacional, o que implica na necessidade de inovações nas práticas escolares, as quais demandam a formação continuada dos professores. Nesse sentido, este artigo tem o propósito de apresentar e discutir os dados obtidos a partir de dois questionários online aplicados no início e no final da 1º edição do Small Open Online Course (SOOC) “REA: Educação para o Futuro”. As questões escolhidas para serem dialogadas neste artigo permitem verificar a compreensão dos docentes sobre o conceito Recursos Educacionais Abertos (REA) e realizar a análise das práticas pedagógicas dos participantes, antes e depois do curso. A análise de conteúdo foi o método utilizado para a análise das respostas às questões abertas, já as de avaliação com escala de 1 a 4 foram analisadas utilizando o Teste dos Sinais. Dessa forma, conclui-se que o curso sobre REA no formato SOOC potencializou a inovação didáticometodológica e curricular, a julgar pelas mudanças provocadas nas práticas escolares dos participantes como a preocupação com o tipo de licença do recurso disponível na internet e o desenvolvimento da Fluência Tecnológica-Pedagógica (FTP)..
关键词：Recursos Educacionais Abertos; SOOC; Formação de professores; Educação aberta.
