出版社：Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
摘要：El artículo tiene como objetivo comprender cómo el clima organizacional de las Universidades Públicas Estatales del país influye en la construcción de las trayectorias académico-profesionales de los profesores-investigadores que deciden participar en procesos de transferencia tecnológica. Durante la investigación se utilizó la metodología cualitativa. Se aplicaron entrevistas a profundidad para reconstruir el mundo de significados de los sujetos de estudio y rescatar sus experiencias en torno a la transferencia de conocimiento. En el estudio se encontró que las UPE’s poseen rutinas burocráticas, creencias, valores, financiamientos, personal e infraestructura que pueden significar un obstáculo para las expectativas de los profesores-investigadores innovadores..
其他摘要：The article aims to understand how the organizational climate of state public universities in the country influences the construction of academic-professional teachers-researchers who choose to participate in technology transfer processes trajectories. Qualitative methodology was used during the investigation. Depth interviews were applied to reconstruct the world of meaning of the study subjects and redeem their experiences about knowledge transfer. The study found that UPE’s own bureaucratic routines, beliefs, values, financing, personnel and infrastructure that can mean an obstacle to the expectations of teachers and researchers innovators.
关键词：Ambiente laboral; profesor de universidad; universidad pública; vida profesional; transferencia de tecnología.
其他关键词：Ambiente de trabalho; professor de universidade; universidade pública; vida profissional; transferência de tecnologia.
