出版社：Centro de Estudos Ambientais - UNESP/Rio Claro
摘要：Nesse artigo é apresentada uma investigação que enfocou, a partir de uma análise documental, os documentos “Formando COM-VIDA - construindo a Agenda 21 na escola” e “Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade”. Para a análise foram relacionadas as palavras: COM-VIDA, Políticas públicas, Educação, Educação ambiental, Práticas pedagógicas, Meio ambiente, Ensino, Jovens e Agenda 21, realizando-se contagem de ocorrências em ambos documentos, relacionando ainda discussões sobre a autoria dos documentos, assim como autores, natureza e contexto. Os documentos analisados tratam o tema de forma correspondente, com linguagem objetiva. Notou-se a estreita relação da Com-Vida com as políticas governamentais atuais, bem como a necessidade de novos documentos sobre o assunto com enfoque mais específico sobre estratégias de implantação do programa e que reforcem a necessidade de continuidade e desenvolvimento do projeto “Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas” as quais a Com-Vida integra..
其他摘要：In this article we present an investigation that focused, from a documentary analysis, the documents FORMANDO COM-VIDA – construindo a Agenda 21 na escola and Educação ambiental: aprendizes de sustentabilidade. For the analysis, the following words were related: COM-VIDA, Public policies, Education, Environmental education, Pedagogical practices, Environment, Teaching, Youth and Agenda 21, counting occurrences in both documents, also relating discussions about the authorship of documents, as well as authors, nature and context. The documents analyzed treat the theme in a corresponding way, with objective language. It was noted that Com-Vida's close relationship with current government policies, as well as the need for new documents on the subject with a more specific focus on strategies of implementation of the program and that reinforce the need for continuity and development of the project "Vamos cuidar do Brasil com as Escolas" which Com-Vida integrates.
