出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：Nas últimas décadas, documentos oficiais têm enfatizado a experimentação como recurso didático que favorece a compreensão dos conceitos físicos. Este trabalho tem como objetivo analisar as representações sociais da experimentação como recurso didático construídas por licenciandos/as em Física do IFPE – campus Pesqueira. O referencial teórico de base é a Teoria das Representações Sociais originada por Serge Moscovici. Participaram 50 graduandos/as. Para a coleta de dados, usamos a Técnica de Associação Livre de Palavras. Para a análise, utilizamos a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial Temática. Os resultados evidenciaram que, nas representações dos/as participantes, a experimentação é incorporada como recurso que favorece os processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos físicos..
关键词：ensino de física;experimentação;representações sociais.
