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文章基本信息

  • 标题:Interação síncrona na Educação a Distância a partir do olhar dos estudantes
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  • 作者:Igor Thiago Marques Mendonça ; Crislaine Gruber
  • 期刊名称:Informática na educação: teoria & prática
  • 印刷版ISSN:1982-1654
  • 出版年度:2019
  • 卷号:22
  • 期号:2
  • 页码:159-174
  • DOI:10.22456/1982-1654.88643
  • 出版社:Informatics in education: theory & practice
  • 摘要:Os momentos de interação síncrona entre professores e estudantes oportunizam discussões, troca de experiências e colaboração na educação a distância. Considerando a importância desses momentos e a multiplicidade de fatores que os influenciam, este trabalho avalia a percepção dos estudantes da EAD em relação às interações síncronas realizadas com auxílio de teleconferências. A partir de questionário, foram coletadas opiniões de 163 estudantes, 100 que utilizam Webconferência e 63 que utilizam Videoconferência. Foi utilizada a estatística descritiva para elaborar uma análise comparativa entre as duas tecnologias. As interações feitas por Webconferência foram melhor avaliadas nos aspectos qualidade e quantidade de interações, adequação do ambiente e contribuição para formação profissional. Os estudantes indicaram a necessidade de melhorias na transmissão das Videoconferências. A influência do professor é alta independente da tecnologia utilizada. Observou-se um importante engajamento dos estudantes na pesquisa, os quais sugeriram melhorias para as interações síncronas..
  • 关键词:Educação profissional;Ensino a distância;Educação online;Recomendações para EAD;Tecnologias educacionais.
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