摘要：Este artigo pretende abordar a leitura a partir da análise de resultadosobtidos após a aplicação do Protocolo de Pausa a quatro informantes durante a leiturade dois textos com vistas a observar se o propósito de leitura e o tipo de texto influemna geração de inferências. As Hipóteses iniciais são: (1) os participantes irão gerar maisinferências na leitura com propósitos de estudo do que de lazer e (2) leitores com graude instrução equivalente apresentarão inferências nivelares. Assim sendo, os textosforam selecionados de modo a satisfazer objetivos diferentes. O primeiro, visandoleitura de lazer, é um texto de José Simão: Ueba! Condoleezza é clone do RonaldinhoGaúcho!, e o outro, visando leitura de estudo, é um texto de Luiz Fernando Vianna:Célula-tronco derrame no Rio. As inferências obtidas foram classificadas de acordo comNarvaez, Van den Broek e Ruiz que, baseados no modelo de Trabasso e Magliano(1996), propõem um modelo de categorização de inferências que se divide em setetipos: associações, explicações, predições, avaliações, quebras de coerência baseadasno texto, quebra de coerência baseadas em conhecimento e repetições.
其他摘要：This paper is aimed at approching the reading from using the analysis ofthe results obtained by the Pause Protocol. Four readears were asked to use thisprotocol when they read two different texts in order to observe the influences of thereading purpose and the type of text upon both interferences generation. The hypotesesare: 1) more inferences will be generate by the readers when readying with learningpurposes then when readying for fun and 2) readers with equivalent degree ofinstruction will present similar inferences. The two texts were selected to satisfy differentpurposes. The first text, directed to reading for fun, is the text Ueba! Condoleezza éclone de Ronaldinho Gaúcho!, written by José Simão. The other text, directed to readingwith learning purposes, is the text Célula-tronco derrame no Rio, written by LuizFernando Vianna. The inferences obtained were classified according to Warvaey Van den Broek and Ruiz who, based on the model of Trabasso and Magliano (1996), presented a model for inference classification divided into seven types: associations, explanations, predictions, evaluations, cohesion break based on the text, cohesion break based on knowledge and repetitions.
关键词：Leitura e cognição; Propósito de leitura; Tipo de texto; Geração;de inferências.
其他关键词：Reading and cognition; Reading purpose; Types of text; Inference;generation.
