摘要：Com base na Análise da Conversação, este artigo tem como objetivo propor umareflexão sobre a contribuição dos gêneros discursivos nos ensino de língua materna e uma breveexposição sobre a teoria de gêneros discursivos. Essa pesquisa estudo foi realizada dentro de umaperspectiva sócio-interacionista. Nesse sentido, a análise esteve embasado nas teorias propostaspor Bakhtin (1992), Halliday (1885), Koch (1993), Marcuschi (2003), Rojo (2004), Shneuwly(1997), Dozl (1997) , Castilho (1998), autores que compartilham do princípio, segundo o qual ohomem transforma o mundo através da utilização de instrumentos e atribuem à linguagem opapel de instrumento essencial para essa atuação transformadora. O interacionismo sóciodiscursivoconstitui a base teórica sobre a qual está calcada a presente indagação, e atribui àlinguagem e à interação o papel de instrumentos essenciais na construção do conhecimento e naformação dos indivíduos. As idéias dos autores citados estão intimamente relacionadas e têmcomo vértice a linguagem enquanto agente construtor de conhecimento e, portanto, transformadorda atividade humana no mundo.
其他摘要：Based on Analysis of the Conversation, this text has the objective to propose areflection about the contribution of the discursives genders in the teaching of maternal languageand an brief exhibition on the theory of discursive genders. This research study is based on theperspective partner-interactionty. In that sense, the analysis was based in the theories proposed byBakhtin (1992), Halliday (1885), Koch (1993), Marcuschi (2003), Rojo (2004), Shneuwly(1997), Dozl (1997), Castilho (1998), authors that believe that man transforms the world throughthe use of instruments and they attribute to the language the paper of essential instrument for thatperformance transformer. The socio discursive interactionism constitutes the theoretical base onwhich is stepped on to present inquiry, and it attributes to the language and the interaction thepaper of essential instruments in the construction of the knowledge and in the individuals'formation. The mentioned authors' ideas are related intimately and they have as vertex thelanguage while building agent of knowledge and, therefore, transformer of the human activity inthe world.
