摘要：No presente trabalho, a intenção é discutir a hipótese de MichaelTomasello a respeito da natureza perspectiva dos símbolos lingüísticos, bem como douso desses símbolos lingüísticos pelas crianças, nas interações discursivas, quandodiferentes pontos de vista são contrastados e compartilhados. Além disso, objetivamosrefletir sobre a maneira com a qual os processos discursivos e de comunicaçãolingüística se tornam inerentes ao desenvolvimento cognitivo na primeira infância,considerando desde a exposição das crianças a informações factuais até atransformação de suas representações cognitivas sobre o mundo, a partir da interaçãodialógica com diversas perspectivas sobre os fatos.
其他摘要：The intention in the present paper is to argue Michael Tomasello'shypothesis regarding the perspective nature of the linguistic symbols, as well as the useof these linguistic symbols by the children, in the discursive interactions, whendifferent points of view are contrasted and shared. Moreover, we intend to ref1ect onthe way how the discursive processes of linguistic communication become inherent tocognitive development in first childhood, considering children exposition to factualinformation and the transformation of their cognitive representations about the world,based on dialogical interaction with diverse perspectives of the facts.
关键词：Psicolingüística; interações discursivas; desenvolvimento cognitivo.
