摘要：Neste trabalho, refletiremos sobre a questão da cortesia verbal (oupolidez linguística) no discurso infantil, inspirando-nos nos estudos de Brown eLevinson (1987), que retomam e ampliam a conceituação de face proposta porGoffman (1970). Para o sociólogo americano, a face pode ser entendida comoo valor social positivo que uma pessoa reivindica para si. Assim, Brown eLevinson (op. cit.), a partir da teoria de ameaça/preservação das faces,diferenciam e caracterizam as diferentes estratégias linguísticas decortesia/polidez da seguinte maneira: a) polidez positiva: quando se observauma compensação em relação à face positiva do interlocutor, isto é, umasatisfação parcial das aspirações do interlocutor; b) polidez negativa: utilizaçãode expressões com o intuito de se evitar imposições/contrariedades em relaçãoao interlocutor; c) polidez off record: representada por atos comunicativosindiretos, evasivos. Dessa forma, no presente trabalho, temos como objetivoexaminar amostras de interações conversacionais — gravadas em áudio eposteriormente transcritas de acordo com as normas para transcrição do ProjetoNURC/SP, presentes em Preti (1999) — entre um par de crianças de oito anosde idade, com o olhar voltado para a presença de estratégias de cortesialinguística. Dessa maneira, foi realizada uma análise de cunho qualitativo dasestratégias observadas nas interações entre as crianças, no contexto de umabrincadeira (jogo de construção), e na presença da pesquisadora. Foiobservado, no corpus analisado, que as crianças de oito anos demonstramcapacidade para articular em seu discurso as estratégias de cortesia, bem comode participar ativamente do movimento de ameaça e preservação das faces emsuas interações conversacionais.
其他摘要：In this work, we are going to reflect on the issue of verbalcourtesy (or linguistic politeness) in child speech, inspiring us in the studies ofBrown and Levinson (1987), which reproduce and extend the concept of faceproposed by Goffman (1970). For the American sociologist, the face can beunderstood as the positive social value that a person claims for himself. Thus,Brown and Levinson (op. cit.), from the theory of threat / conservation of faces,differentiate and characterize the different linguistic strategies of courtesy /politeness as follows: a) positive politeness: when we observe a compensationfor the interlocutor's positive face, i.e., a partial satisfaction of the aspirationsof the speaker, b) negative politeness: the use of expressions in order to avoid oppositions for the speaker; c) politeness off record: represented by indirect/evasive communicative acts. Thus, in this work, we aim to examine samples of conversational interaction - recorded in audio and later transcribed according to the rules for transcription of the Project NURC / SP (PRETI, 1999) - between a pair of children of eight years old, with a look toward the presence of linguistic politeness strategies. We performed a qualitative analysis of the strategies observed in interactions between children, in a game (game of construction), on the presence of the researcher. It was observed in the corpus analysis, that children of eight years old show capacity to articulate in his speech the courtesy strategies and to participate actively in the movement of threats and preservation of the faces in their conversational interactions.
