摘要：Ensinar leitura em língua estrangeira tem sido um grande desafio para muitos professores que atuam no contexto escolar. Alguns deles reclamam que seus alunos não conseguem compreender textos. No presente artigo, temos o objetivo de discutir sobre alguns aspectos psicolinguisticos que devem ser considerados na preparação de atividades de leitura, ou seja: a leitura envolve a memória humana; b) o processo de leitura depende de vários conhecimentos; e c) o leitor constrói uma representação mental do texto. Para explicarmos como tais aspectos estão envolvidos na leitura, apresentamos uma atividade baseada no texto “Brazil army to take up 'peacekeeping' in Rio slums”, veiculado no site da BBC.
其他摘要：Teaching reading in foreign languages has been a great challenge to many school teachers. Some of them complain that their students don’t understand texts. In this article, we aim at discussing about some psycholinguistic aspects that have to be considered in preparing reading activities, that is: a) reading involves human memory; b) reading process depends on different kinds of knowledge; and c) The reader constructs a mental representation of the text. In order to explain how these aspects are involved in reading, we show an activity based on the text “Brazil army to take up 'peacekeeping' in Rio slums” from BBC.
关键词：cognição; ensino; leitura e língua estrangeira.
其他关键词：cognition; teaching; reading and foreign language.
