摘要：This essay seeks to provide an overview of current approaches, issues and practices in the teaching of English to speakers of other languages (TESOL). Although for much of the twentieth century, a primary concern of the language teaching profession was to find more effective methods of language teaching, by the twenty-first century there has been a movement away from a preoccupation with teaching methods toward a more complex view of language teaching that encompasses a multifaceted understanding of teaching and learning processes. Brown (2002) traces this movement from a concern with “methods” to a focus on “pedagogy”. To do so, we review some studies about methods, approaches and methodological perspectives concerning foreign language teaching.
其他摘要：Este ensaio procura apresentar uma visão geral de abordagens atuais acerca do ensino e da aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Embora muito das discussões do século XX esteja centrada na procura de métodos eficazes para o ensino de inglês, o século XXI tem se direcionado à procura de entender a complexidade da língua e o processo multifacético de ensiná-la e aprendê-la: um deslocamento do “método” para a “pedagogia” (BROWN, 2002). Para tanto, revisitamos diversos estudos sobre métodos, abordagens e perspectivas teórico-metodológicas acerca do ensino de inglês como língua estrangeira.
