期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2009
卷号：8
期号：1
页码：1-22
出版社：Universidade de Vigo
摘要：En el presente trabajo se analizan las explicaciones verbales ygráficas confeccionadas por docentes para explicar fenómenos desolubilidad, inmiscibilidad y formación de una emulsión con mezclas deagua, alcohol y aceite. El análisis permite considerar la complejidad de loslenguajes expertos como fuente de obstáculos epistemológicos en lacomunicación entre docentes y estudiantes. Finalmente, se propone unmarco teórico en el que se hace una distinción ontológica entre losconceptos de “modelos mentales”, “modelos explícitos” y “dibujos”.En este trabajo se postula considerar a los dibujos como“representaciones concretas” del lenguaje gráfico, en oposición a“representaciones instrumentales” que se obtienen por señales provenientesde equipamiento o dispositivos científicos. Se marca también una diferenciafundamental entre “modelo mental” y “modelo explícito”: se propone queun modelo mental es un grupo de ideas armonizadas en la mente delexperto; mientras que el modelo explícito es una porción del discursoerudito expresada complementariamente en diferentes lenguajescientíficos.
其他摘要：In the present article science teachers´ verbal and graphicalexplanations involving intermolecular forces on solubility, immiscibility andemulsion formation with water, alcohol and oil are analyzed. Results showthe importance of considering the complexity of expert languages as asource of obstacles in communication between science teachers andstudents. Finally, theoretical considerations lead to consider an ontologicaldistinction among “mental model”, “explicit model” and “scientific drawing”.In this work, drawings are related to “concrete representations” ingraphical language, in opposition to those “instrumental representations”obtained by signals from any scientific equipment or device. A fundamentaldifference between “mental model” and “explicit model” is also postulated:mental models are groups of scientific ideas harmonized in the experts´minds; explicit models are expressions displayed through different expertlanguages comprised within the scientific discourse.
