期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2009
卷号：8
期号：1
页码：58-71
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este artigo pretende (i) disseminar exemplos de práticas deensino em que o Professor Mestre (PM) pode ser facilitador da articulaçãoentre a tríade Formação, Investigação e Práticas e (ii) apresentar sugestõespara potenciar essa articulação. No estudo empírico foram realizadasentrevistas a 5 PM, dos quais 2 facilitaram a observação de aulas e análisedocumental. Os estudos de caso ilustram que o PM pode (i) manter relaçõesactivas com as Instituições do Ensino Superior, (ii) divulgar o trabalhodesenvolvido na dissertação, em ambientes informais e formais, (iii)incrementar o trabalho colaborativo e (iv) participar activamente emprojectos de investigação, assumindo um papel importante nofortalecimento das relações entre a Investigação e as Práticas Profissionais.
其他摘要：This study intends to (i) to disseminate examples of practicesof teaching in which Masters Teachers (MT) can be facilitator of thearticulation between Training, Research and Practices and (ii) to presentsuggestions to improve that articulation. In the empirical study interviewswere made to 5 MT, from which 2 facilitated the class observation anddocumental analysis. The case studies show that MT can (i) keep activerelationships with Higher Education Institutions, (ii) disseminate the workdeveloped during the course, in informal and formal environments, (iii)increase the collaborative work and (iv) participate actively in researchprojects, assuming an important role at the improvement of relationshipsbetween Research and Professional Practices.
