期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2008
卷号：7
期号：3
页码：582-596
出版社：Universidade de Vigo
摘要：En el marco de un trabajo de investigación longitudinal, seestudia el modo de conocer, sobre la visión y el color, que comparte un grupode alumnos, conforme avanza su instrucción a lo largo de su educaciónprimaria y secundaria. Se presenta una caracterización de las concepcionesque los estudiantes utilizan con mayor frecuencia, a medida que transcurre lainstrucción. La instrucción ha sido especialmente diseñada para favorecer elcambio ontológico, epistemológico y conceptual en el modo de conocer de losalumnos. El conocimiento de cómo cambia el modelo explicativo de losestudiantes permite decidir cómo enseñar los modelos de la ciencia, sobrevisión y color.
其他摘要：As a part of a longitudinal research, we studied the way ofknowing, that a group of students share, when they are learning about visionand color, during primary and secondary education. In this paper we present acharacterization of the most frequent conceptions that students used, duringthe instruction. The instruction has been specially designed to foster change,conceptual, ontological and epistemological, in the way of knowing of students.Knowing about how it changes the explanatory model that students use,permits us to decide how teach the scientific model for vision and color.
关键词：enseñanza; aprendizaje; ciencia; visión; color; cambio;modo de conocer.
其他关键词：education; learning; science; vision; color; change way to know.
