期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2008
卷号：7
期号：3
页码：658-680
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Nas últimas décadas os computadores têm desempenhadoimportante papel no ensino. Neste trabalho apresentamos resultados obtidos apartir de uma atividade que serviu para avaliar dois programas computacionaisque integram uma importante fonte de pesquisas em química, o Banco deDados Cambridge Structural Database (CSD): ConQuest, utilizado pararealização de buscas no CSD e Mercury, utilizado para a visualização deestruturas cristalográficas. O CSD apresenta informações sobreaproximadamente 423.000 estruturas cristalográficas de compostos orgânicose organometálicos. O Classroom ConQuest, que é uma versão do ConQuestconstruída para emprego em ambientes de ensino e que foi usada nestetrabalho, possui um banco de dados reduzido. Os programas foram avaliadosquantitativa e qualitativamente por alunos de graduação matriculados em umcurso de química inorgânica, no qual tiveram que solucionar alguns exercíciosutilizando a base de dados e os programas ConQuest e Mercury. Os exercíciosenvolveram a extração e a manipulação de dados disponíveis no CSD. Osquestionários de avaliação foram respondidos pelos alunos e mostraram que osprogramas podem auxiliar no entendimento dos conteúdos da disciplina. Alémdisso, muitos estudantes consideraram que a atividade os preparou para autilização de outros bancos de dados e sugeriram que propostas similarespoderiam ser aplicadas em disciplinas como cristalografia e química orgânica.
其他摘要：For a few decades now, computers have played an increasing rolein education. In this work we present the main results from an activity carriedout to evaluate two programs that compose an important source of research inchemistry, Cambridge Structural Database (CSD): ConQuest, for searchingCSD, and Mercury, for visualizing crystal structures. CSD contains details ofapproximately 423,000 published organic and organometallic crystalstructures. Classroom ConQuest is a version of ConQuest, which has beendesigned for teaching activities and used in this work, comes with a reduceddatabase. The programs were quantitatively and qualitatively evaluated by undergraduate students who took an inorganic chemistry course in which they had to solve some inorganic exercises utilizing the database and the programs ConQuest and Mercury. The exercises involved extraction and manipulation of data from CSD. Evaluation questionnaires answered by the students showed that the programs are a valuable aid for content comprehension. Furthermore, many students were optimistic that the activity had prepared them for later use of databases in their chemistry courses and several said that similar activities may be used in courses such as crystallography and organic chemistry.
