期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2008
卷号：7
期号：3
页码：704-721
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Esta pesquisa tem sua origem no seguinte questionamento: o“fazer pesquisa” (desenvolver estágio de iniciação científica) é um fatorrelevante para a apropriação da linguagem científica por alunos de graduaçãoem Química? Com o intuito de elucidar tal questionamento o percurso trilhadopor um aluno de iniciação científica em Química foi observado durante um ano.Ao final do referido período, um documento científico produzido pelo aluno foianalisado. Procuramos subsídios para a interpretação dos dados no “Esquemade classificação dos tipos de enunciados de discursos científicos“ elaborado porLatour e Woolgar. Os resultados obtidos indicaram que o aluno foi capaz deutilizar a linguagem científica da forma normalizada pela comunidade científica,empregando os enunciados adequados para cada seção do documentocientífico produzido.
其他摘要：This research has its origin in the following question: is “doingresearch” (developing an undergraduate research project) a relevant factor forthe appropriation of scientific language by undergraduate chemistry students?With the intention of understanding this question an undergraduate researchchemistry student was closely observed for a year. At the end of this period, ascientific document produced by the student was analyzed using the“Classification scheme of types of scientific statements” developed by Latourand Woolgar. The obtained results indicated that the student was capable ofusing scientific language as established by the scientific community employingthe adequate types of statement for each section of the scientific document.
