期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2009
卷号：8
期号：2
页码：466-489
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este trabalho apresenta o resultado de uma investigação daaplicação da História da Ciência para a aprendizagem de conceitos físicosnas séries iniciais do Ensino Fundamental, sob a perspectiva daAprendizagem Significativa. Juntamente com as adequações necessáriaspara atender a faixa etária dos sujeitos de nossa investigação, elaboramosuma articulação entre os referenciais teóricos que dão suporte para odesenvolvimento de uma abordagem histórico-pedagógica para as sériesiniciais do Ensino Fundamental. O exemplar fenomenológico de interesseconceitual escolhido na abordagem foi o Arco-Íris, que fomentou um aportehistórico-epistemológico rico e adequado para este nível de ensino. Anovidade metodológica que apresentamos contempla a necessidade deimplementar novas metodologias que introduzam a criança a AlfabetizaçãoCientífica nesse nível de Ensino.
其他摘要：This paper presents an investigation about the application ofHistory of Science for the learning of physics concepts on elementaryschool, on the perspective of Meaningful Learning. Along with necessaryadequacies to attend people on the age of our investigation, we haveelaborated an articulation between theoretical references that support thedevelopment of an approach for an application of historical-pedagogic studyon elementary school. The phenomenological exemplar of interest chosenfor this study was Rainbow, which stimulated a rich and adequateepistemological contribution to this level of teaching. The methodologicalnewness we present contemplates the need of implementing newmethodologies that propitiates Scientific Alphabetization to students fromelementary school.
关键词：História da Ciência; arco-íris; aprendizagem;significativa; alfabetização científica; séries iniciais da Educação Básica.
