期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2009
卷号：8
期号：2
页码：539-551
出版社：Universidade de Vigo
摘要：La noción “negociación de significados” es empleadafrecuentemente entre investigadores en Educación en Ciencias. Hay,asimismo, registro de su uso en el campo de la Historia, la Matemática, elde la Lengua (especialmente ligado a los espacios donde se tratancuestiones vinculadas a la Traducción de idiomas), Tecnologías de laInformación y Comunicación (TIC´s), en el de las Ciencias Naturales y enEducación en general.Es frecuente encontrarla en un mismo campo disciplinar con acepcionesdiferentes a la vez que con imprecisiones en cuanto a lo queverdaderamente se entiende por ella en un determinado contexto. Ladiversidad de disciplinas que hacen uso de ella ha contribuido a aumentar lapolisemia de la noción.En una primera parte de este artículo, se describen y analizan diferentesempleos de la noción de negociación de significados en las CienciasNaturales y en otras disciplinas.En una segunda instancia se discuten posibles relaciones entre loanalizado en el apartado anterior y su vinculación con los procesos deenseñanza-aprendizaje y de argumentación.Los análisis previos posibilitaron la construcción de indicadores quepropiciarían el proceso de negociación de significados en las aulas.
其他摘要：the notion of “negotiation of meanings” is frequently employedwithin Science Education. There is, also, a register of its use in the fields ofHistory, Mathematics, Language (especially related to spaces wherequestions tied to translation of languages are treated), Technologies ofInformation and Communication, Natural Sciences and Education in general.It is frequently found in one disciplinary field with different meanings anddifferent vagueness regarding what is really understood by it in a certaincontext. The diversity of disciplines that make use of it has contribuited toincrease the polysemy of the notion.In the first part of this article, different uses of the notion of “negotiationof meanings” in Natural Sciences and other disciplines are described andanalyzed.In a second segment, possible relations between the subject analyzed in the previous section and the processes of teaching and learning and argumentation are discussed. Previous analysis allowed the construction of indicators that would benefit the process of “negotiation of meanings” in the classroom.
关键词：La noción “negociación de significados” es empleada;frecuentemente entre investigadores en Educación en Ciencias;Hay;asimismo; registro de su uso en el campo de la Historia; la Matemática; el;de la Lengua (especialmente ligado a los espacios donde se tratan;cuestiones vinculadas a la Traducción de idiomas); Tecnologías de la;Información y Comunicación (TIC´s); en el de las Ciencias Naturales y en;Educación en general.;Es frecuente encontrarla en un mismo campo disciplinar con acepciones;diferentes a la vez que con imprecisiones en cuanto a lo que;verdaderamente se entiende por ella en un determinado contexto;La;diversidad de disciplinas que hacen uso de ella ha contribuido a aumentar la;polisemia de la noción.;En una primera parte de este artículo; se describen y analizan diferentes;empleos de la noción de negociación de significados en las Ciencias;Naturales y en otras disciplinas.;En una segunda instancia se discuten posibles relaciones entre lo;analizado en el apartado anterior y su vinculación con los procesos de;enseñanza-aprendizaje y de argumentación.;Los análisis previos posibilitaron la construcción de indicadores que;propiciarían el proceso de negociación de significados en las aulas.
其他关键词：Negotiation of meanings; process; indicators.
