期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2010
卷号：9
期号：1
页码：35-52
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este estudo investigou como evoluem as concepções dosestudantes de escolas do Ensino Médio da Rede Púbica, sobre algunsconceitos envolvendo o tema solução e o processo de dissolução frente asituações de ensino estruturadas para provocar reflexões sobre suaspróprias idéias, o que permitiu a construção de significados dentro do tema.20,3% dos alunos atingiram um nível de abstração mais complexo desdeuma visão macroscópica para uma visão microscópica, interpretando oprocesso de dissolução como um conjunto de interações entre as partículasconstituintes da solução, e 44% dos estudantes construíram, o conceito desolução como uma mistura homogênea de substâncias. A partir dasrespostas foram elaborados níveis explicativos dos estudantes, antes,durante e após processo de ensino.
其他摘要：The primary aim of the paper was to study the evolution ofgrade junior high student’s conceptions in two public schools as to conceptsdealing with the solution theme and the process of dissolution front thesituations of education structural education to promote reflections on theirown ideas, which allowed the construction of meanings on the theme.20.3% of the pupils reached a more complex level of abstraction from amacroscopic to a microscopic vision, interpreting the dissolution process asa set of interactions among constituent particles of the solution and 44% ofthe students constructed the solution concept as a homogeneous substancemixture. The evolution of the explanatory models was interpreted fromexplicative levels that had been elaborated, considering the conceptions ofthe students, before, during and after education process.
