期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2011
卷号：10
期号：2
页码：307-333
出版社：Universidade de Vigo
摘要：L’objet de ce travail est d’identifier les connaissances ducontenu disciplinaire relatif au concept de la structure électronique desédifices covalents maîtrisées par de futurs enseignants de l’Ecole NormaleSupérieure (ENS) de Kouba (Alger). Nous chercherons à analyser dansquelle mesure la modélisation de la «structure électronique» des composésorganiques sous l’angle du modèle de Lewis, modèle qu’ils auront àenseigner au lycée, a été assimilée par les étudiants? L’analyse desréponses à un questionnaire écrit et des échanges entre étudiants lors deséquences d’activités de groupes enregistrées montre que les étudiants ontdu mal à intégrer le registre des modèles. Peu d’entre eux sont capables dedécrire une liaison covalente en termes de mise en commun d’électrons. Ilapparaît que beaucoup de futurs enseignants rencontrent des difficultéspour mettre en oeuvre une procédure systématique de raisonnement pourreprésenter un édifice covalent selon le formalisme de Lewis, plusparticulièrement lorsqu’il s’agit de décrire les structures électroniquesd’espèces chargées.
其他摘要：The purpose of the present work is to identify the subjectmatter knowledge relating to the concept of the covalent compoundselectronic structure, mastered by prospective teachers students of the ENSKouba (Algeria). We seek to analyze to what extent, electronic structuremodeling of organic compounds viewed from the Lewis model, model thatthey will have to teach in high school, has been assimilated by students?Analysis of the answers to a written questionnaire, and exchange of viewsbetween students at sequence of activities shows that students find itdifficult to integrate the register models. Just few of them are able todescribe a covalent bond in terms of sharing two electrons. It seems thatmany future teachers have difficulties in implementing a systematic processof reasoning to represent a covalent structure as the formalism of Lewis,especially when describing the electronic structures of charged species.
