期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2012
卷号：11
期号：1
页码：145-163
出版社：Universidade de Vigo
摘要：A educação ambiental (EA) é tida como uma das formas deenfrentamento da crise ambiental vigente: deve colaborar com a criação deuma relação justa e sustentável sociedade-sociedade e sociedade-natureza,desde as formas mais individuais e locais em que essa relação se manifesta atéas mais coletivas e globais. Considerando que as reflexões sobre os problemasambientais e as soluções dos mesmos devem considerar a relação inerenteentre o local e o global, interessou-nos investigar como as práticas educativasem EA contemplam essas dimensões. Integrando um projeto que articulouformação docente e pesquisa voltadas à EA e envolveu um grupo deprofessores do segundo ciclo do ensino fundamental (11 a 14 anos), objetivouseidentificar os entendimentos e práticas docentes com relação às dimensõeslocal e global na temática ambiental. Por meio da pesquisa qualitativa foramanalisados os conteúdos de relatos, planos de ensino e outros materiaisproduzidos pelos professores. A análise efetuada indica que os professoresestão mais familiarizados com aspectos locais, além de reconhecerem aimportância de articular o local e o global nas práticas de educação ambiental,porém, limitações provavelmente do processo de formação inicial e docotidiano profissional inviabilizam a concretização de práticas maissignificativas.
其他摘要：The environmental education (EE) is seen to be one of thepossibilities to deal with the current environmental crisis: it must cooperatewith the creation of a fairer and more sustainable relationship society-societyand society-nature, from individual and local forms, where this relationship ismanifested, until collective and global ones. Considering that the discussionson environmental problems and its solutions must consider the inherentrelationship between the local and global, we became interested ininvestigating how the educational practices in EE address these dimensions. Byintegrating a project that articulate a teacher training course and a researchabout it and involves a group of teachers of primary education (11- 14 yearsold), we aimed to identify their understandings and practices that refer to the local and global environmental issues. Through qualitative research methodology, it were analyzed the content of reports, teaching plans and other materials produced by the teachers. The analyses show these teachers are more familiar with the local aspects, as well as they recognized the importance of articulation between local and global dimensions for environmental education. However, limits in the process of initial training and daily professional probably hinder the achievement of more meaningful practice.
关键词：educação ambiental; temática ambiental; local e global.
其他关键词：environmental education; environmental theme; local and;global.
