期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2012
卷号：11
期号：1
页码：164-187
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Este artigo tem como objetivo analisar algumas narrativas dasequipes pedagógica e diretiva da rede de educação básica dos municípios deSanta Vitória do Palmar, Chuí, Rio Grande e São José do Norte, do estadodo Rio Grande do Sul, no Brasil, a respeito da sexualidade no currículoescolar, buscando problematizar se a mesma deve ser discutida em umadisciplina ou de maneira transversal. Nesse estudo, estabelecemos algumasconexões com os Estudos Culturais, nas suas vertentes pós-estruturalistas.Utilizamos como estratégia metodológica a investigação narrativa e, comoferramentas de coleta de dados, a entrevista semi-estruturada e o grupofocal. Analisando as narrativas, pudemos perceber que, de forma geral, asequipes em questão entendem que as temáticas de corpos, gêneros esexualidades devem ser discutidas em uma disciplina específica e que adisciplina de ciências continua sendo um dos lugares consideradosautorizados e privilegiados para se falar sobre tais temáticas. Entendemosque esses profissionais podem contribuir para que a sexualidade sejadiscutida nas diversas áreas do saber, uma vez que eles/as desempenhamnas suas escolas o papel de mediadores/as do processo ensinoaprendizagem.
其他摘要：This paper aims to analyze some of the narratives ofpedagogical and directorial staff from the basic educational network of thecities of Santa Vitória do Palmar, Chui, Rio Grande and São José do Norte,from the state of Rio Grande do Sul – Brazil. Such speeches, all aboutsexuality in school curriculum, are seeking to question whether sexualityshould be discussed in a school subject or as a cross-cutting theme. In thisstudy, we have established some connections with Cultural Studies, in itspost-structuralist strands. The narrative inquiry was used as methodologicalstrategy, using the semi-structured interview and the focus group as toolsfor data collection. While analyzing the speeches, it is noticeable that theyunderstand the matters of body, gender and sexuality as ones which shouldbe debated in a specific subject at school and that the class of Sciences isstill considered one of the authorized and privileged places to talk aboutsuch topics. We understand that these professionals can help ensure thatsexuality will be discussed in the various areas of knowledge, since theyplay the role of mediators of the teaching-learning process in their schools.
关键词：sexualidade; equipes pedagógica e diretiva; currículo;escolar; ensino de ciências.
其他关键词：sexuality; pedagogical and directorial staff; school;curriculum; science teaching.
