期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2012
卷号：11
期号：1
页码：187-202
出版社：Universidade de Vigo
摘要：A incorporação da Educação Ambiental (EA) no sistema educativoveio centrar a atenção nas especificidades associadas ao seu ensinoaprendizageme em particular na relevância do papel do professor e nasdificuldades com que este se confronta nesta área. Estas consideraçõesapontam para a importância da realização de estudos que possibilitem aidentificação de factores que poderão influenciar a prática docente da EA.Inserindo-se nesta problemática, o presente estudo teve como referência osseguintes objectivos: (1) Identificar a relevância que professores do 1º ciclo doensino básico atribuem à Educação Ambiental na sala de aula; (2) Identificaras percepções que estes professores têm sobre as suas necessidades deformação enquanto educadores ambientais; (3) Reconhecer a preocupação e aimportância pedagógica que os professores atribuem a diversas problemáticasambientais. Algumas implicações educativas dos resultados obtidos no estudoserão discutidas no final do artigo.
其他摘要：The incorporation of Environmental Education (EE) into theeducational system has drawn attention to the specificities associated with itsteaching and learning, in particular to the relevance of the teacher's role andthe difficulties faced in this area. These considerations point to the importanceof conducting studies for the identification of factors that may influence EEteaching practice. Within this problematic field, this study was conducted withreference to the following objectives: (1) to identify the importance thatteachers of the 1st cycle of basic education assign to EE in the classroom, (2)to identify these teachers’ perceptions of their training needs as environmentaleducators, (3) to recognize the importance they attribute to variousenvironmental issues. Some educational implications drawn on the basis of thestudy results are discussed.
