期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2012
卷号：11
期号：3
页码：595-619
出版社：Universidade de Vigo
摘要：O entendimento da presença de íons em soluções aquosas e opapel protagonista de tais espécies durante as transformações químicasestão no cerne das explicações microscópicas das reações químicas. Esseprotagonismo, entretanto, tem sido subestimado por livros didáticos eestudantes. Neste trabalho apresentamos uma análise de livros didáticos dequímica voltados para o ensino médio e ensino superior focando no papelatribuído aos íons nas transformações químicas em solução aquosa noscapítulos pertinentes. Apresentamos também resultados obtidos comestudantes do primeiro ano de um curso de química ao realizarem umaatividade de sala de aula integrando conceitos e representações das reaçõesde ácido-base e óxido-redução. A partir da análise dos livros e da análisedas principais dificuldades apresentadas pelos alunos na resolução daatividade, observamos um ponto preocupante em comum: o papel dos íonsnas transformações químicas em solução não é enfatizado de maneiraadequada nos livros, e revelou não ser compreendido pelo grupo deestudantes investigados.
其他摘要：The understanding of the presence of ions in aqueoussolutions and the protagonist role of these species during chemicaltransformations are within the core of microscopic explanation of chemicalreactions. However, such protagonist role is often underestimated bytextbooks and students. This work reports an analysis of high school anduniversity chemistry textbooks focusing on the role assigned to ions inaqueous solutions during chemical reactions in relevant chapters. Resultsobtained with freshmen undergraduate chemistry students undertaking anactivity integrating concepts and representations of acid-base andoxidation-reduction reactions are also presented. Based upon the jointanalysis of chemistry textbooks and student’s difficulties, we emphasizewhat we consider to be a fundamental problem: the role of the ions inchemical transformations in solution is not appropriately emphasized in thetextbooks, and has revealed not being properly understood by theinvestigated group of students.
