期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2013
卷号：12
期号：1
页码：24-44
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Diante dos desafios que impõe a educação e da necessidade dediscussões sobre o processo avaliativo, no presente trabalho refletimossobre as concepções de ensino e de avaliação de professores de química decinco escolas estaduais de Curitiba. Para isso, foram entrevistados seteprofessores e utilizamos as contribuições da análise textual discursiva paraa análise dos dados produzidos. Os professores em sua maioriamanifestaram concepções tradicionais de ensino e frequentemente associama avaliação como verificação, comprovação, medida e oportunidade para asalterações metodológicas. Além disso, evidenciam a carência de reflexão ede integração nas ações da escola no que diz respeito ao ensino e àavaliação, pois as mesmas caracterizam-se pela pontualidade e peloisolamento.
其他摘要：Given the challenges posed by the education and the need fordiscussions on the evaluation process, in this study reflect on theconceptions of teaching and teacher evaluation of five of chemistry stateschools of Curitiba. To this end, we interviewed seven teachers and use thecontributions about textual analysis of discursive for the analysis of the dataproduced. Teachers expressed mostly traditional conceptions of teachingand assessment as frequently associated with verification, proof,measurement and opportunity for methodological changes. In addition,evidence of the lack of reflection and integration in the school's actions withregard to teaching and assessment and remain off and isolated.
关键词：avaliação do ensino; educação química; concepções;dos professores.
